中原孔子书院院长焦金鹏带领学生行拜师礼,而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育

作者: 实用文摘  发布:2020-04-11

    暑假结束了,对于马上又要重新回归到校园生活中的青少年们来说,在新的学期里,努力的完成知识教育无疑是最重要的。但是在这个过程中如何避免人文素养的缺失呢?适当学习一些国学是极好的方法。中华文化广博精微,其中的智慧精髓大多蕴含在世代相传的国学经典中。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本。更是我们不可或缺的精神力量。在这个科技进步飞速发展的时代,青少年通过学习一些国学经典可以更好地修习自己本身的修养,提高自己作为一个合格的公民的素质。

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原标题:2020年《故宫日历》背后的巧思有多少?

国学文化不是灵丹妙药,但是却有很好的指导作用。中国人不信神,不信教,就信老祖宗的经典,这是科学的传承,是先进性的体现。

希望《教师国学素养》这本书能给每一个关注中国传统文化关注国学教育的家长和老师带来帮助。

    课堂教育侧重于知识与意识形态教育,而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。学生学习一些国学知识,对他们的一生都将产生积极影响。感受着祖国传统文化的巨大魅力,在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典,会逐渐培养其人文精神。

中国人尊师重教,由来已久。传统的师生关系非常重要,为建立如此重大的关系纽带,就需要通过举办隆重的风俗礼仪来加以确认和保护。中原孔子书院院长焦金鹏带领学生行拜师礼,以行践言,尊师有礼,礼传天下。

近日,故宫出版社与新东方教育科技集团联合推出的2020年《故宫日历》(青少版)正式与公众见面。至此,故宫日历家族多了一抹清新活泼的绿,青少年们多了一款走近故宫、认识中华优秀传统文化的生动读本。

“中华优秀传统文化己经成为中华民族的基因,根植在中国人内心,潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”人类的文明经历了几千年,到了今天我们读到的传统文化都是经典。传统文化历经风霜的洗礼没有消失殆尽,可见其魅力不是一般。

此书作者闫莉莉,公众亲切地称之为“国学姐姐”,她长年躬耕于国学研究和国学教学工作,至今已培养少年作家三十余名。她认为国学的传播要坚持继承和发展互相促进,适应新的实践和时代要求,找准其与当代社会发展的“结合点”。教师学习国学,不能脱离跟教师密切相关的“道、德、礼、法”,教师以师道为志向,以师德为根据,以仁义为凭借,才能游刃于教育事业之中。

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作为孩子们的课外百科读物,2020年《故宫日历》(青少版)的问世,也意味着新东方小学语文课程提供给孩子们的语文学习资源得以前所未有的丰富。目前,新东方小学语文涵盖《博文精讲》《博文读写》《新东方大语文》三个侧重不同语文能力培养的课程体系,同时推出了微语文、东方小学堂、《小学语文学习手册》、《简明文学读本》、《少年读国学》、新东方中文阅读APP等延展学习内容。此次与故宫出版社的合作,是将优秀传统文化融入人文素养培育的又一次积极实践,与新东方小学语文文学素养课程一脉相承。未来新东方小学会将人文素材设计成形式丰富的学习资源,让更多孩子有机会触碰传统文化,在经典的浸润中温故知新。

二、健全人格孩子们从小接受这样的熏陶,国学经典将在他们心里埋下种子,随着他们慢慢长大,会与他们形影相随,对他们的一生都将产生积极影响。如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长,健全人格,培育民族精神,非常有必要。 三、陶冶情操优秀的古典经文意存高远,可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。 其中不仅有文学,还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子,就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。 经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养,继承和发扬中华民族的灿烂文明,实现人的全面发展,必须弘扬国学。

1. 围绕课标,提升中国教师国学素养——围绕《中小学教师专业标准》和《教师教育课程标准》来进行设计,有计划提高教师人文素质。

中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,是对青少年进行伦理道德教育的重要载体,诵读国学经典,传承华夏文化。在新时代的号召下,学习传统礼仪,传承中华美德,做华夏文化的传播使者是我们每个人应尽的义务和责任。正是文化传承者的不懈努力,华夏文脉方能生生不息,千年流芳!

基于此,新东方从小学语文课程设计和课外补充学习两方面入手。在课程维度上,不是单纯追求知识的广度或学科技巧,而是从语文启蒙、基础训练、阅读写作和文学素养等维度满足学生多样化的语文学习需求,以素养带动应用,将“博学多才”与“自信从容”的学科教育理念不断深化,帮助学生建立完整的知识框架,培养独立思考和探索的能力。

因为快餐吃多了,才知道什么叫真正的吃饭。

这本书是国内第一本以国学的视角来探讨现代师者的“道、德、礼、法”的开先河之作,特点十分鲜明。

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这并不是新东方小学语文首次推出文化百科类的延展学习内容。早在《新东方大语文》研发初期,教研团队就设计了专门的文学、文化类延展读物和众多线上学习资源。新东方小学语文产品研发负责人表示:“在夯实语言基础,构建知识体系,打通学科脉络的过程中,我们让语文教学回归生活,回归经典。通过语文学习让孩子们成为眼中有光,胸怀文墨,心中有爱的人。”

日本在江户时期出现过国学派、后又出现了国粹派,以日本学问区别于中国和西方学问,以证明大和文化之独特伟大,带有鲜明的民族主义色彩。

国学素养就是通过对国学经典的研习,从而提高本人的内在涵养,并进而提升一个人的人生价值和道德水平水平。国学素养是指国学中传统文化的人文教育部分,说白了就是人的素养教育、人格教育,通过修身养性孕育出真正的“人”。

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据介绍,此次与故宫出版社的合作是新东方小学语文注重人文素养培育,丰富课外教学素材的一次生动体现。以2020年《故宫日历》(青少版)的博物知识百科为基础,新东方小学将在线上为小朋友们提供更加多元化的少儿百科知识,家长和学生朋友们可通过打卡的形式参与互动学习。

由上可知,看一个人是不是热爱国学,不要看喊什么,要看他行的是哪方面的国学,这样才可判断是真假优劣。

因此中智文化策划出版了《教师国学素养》一书。

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在新书发布仪式上,新东方小学全科教育负责人介绍了日历设计背后的巧思。据介绍,2020年《故宫日历》(青少版)从培养青少年文化素养的教育方向出发,以“博学多才、自信从容”作为百科知识设计理念,为青少年展现了一个多维视角下鲜活立体的紫禁城。为了给青少年打造一款符合他们阅读习惯和成长阶段的文化百科类读本,新东方小学语文教研团队与故宫出版社资深编辑们在保留《故宫日历》经典版式和内容的基础上深度研发,参阅百万字文献资料,最终呈现出366个博物知识百科。每日一个趣味百科,希望成为青少年打开经典之门的钥匙,唤起他们对传统文化的好奇心和探索欲。

当然,由于社会历史的发展,我国的传统文化中也不完全是精华,也存在一些糟粕,这是我们应该摈弃的。但是中国传统文化的精华则是对我们乃至以后都十分有意义的。中国上下几千年的历史中,文化巨人辈出,思想宏伟,对后人产生了重要影响。如百家争鸣的战国时期,诸子百家的思想各有千秋,也各有发展的道路。孔子等大家的思想不是直到现在还在被人们研究么?

传承中华传统文化,国学教育首当其冲。

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一、典型的理解:以儒学为中心的学问。

3. 策略引领,接轨国学回归教育体系——从国家“十一五”计划开始到现在的“十三五”国家不断扶持国学教育工作,十八大以来,习近平总书记对传统文化作出一系列重要指示,国学回归教育体系已经成为大趋势,而我们也在做着这样的努力。

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大抵来说,“国学”当时被理解为“中国人固有的学问”,与它含义相当的概念还有“国粹”、“国故”等。当时引进这个概念也是为了和西方学问相区别,所以是被“逼出来”的。

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河南广播电视台《华夏颂》栏目总监制姚卫东,中原孔子书院校长焦金鹏,郑州市华山路小学校长周芸,浚县教育局督导室主任张随堂,河南广播电视台《华夏颂》赛事总监庞红涛,华夏颂金鼓乐团团长金颖等领导及嘉宾出席了本次活动。

“国学”一词边缘界定的

国学所代表的传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族的标志,也是中华民族的骄傲。拥有几千年文化传统的中华民族,在吸取世界上其他民族优秀文化的同时,必须自觉维护自己的根,守住自己的魂,才能自立于世界民族之林。

河南广播电视台《华夏颂》栏目总监制姚卫东在现场表示:《华夏之礼》是一档人文礼仪文化类节目,以普及传统礼仪知识,再现华夏文明古韵为宗旨。其主要意义在于弘扬传统文化,学习古人智慧,铭记传统节日,再现华夏之礼,让更多的人领略中国五千年历史的璀璨光辉。

一方面,要肯定其价值。

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许多企业家、管理人员对国学基本上一窍不通,但热衷于国学的所谓权谋之道,他们听说历史上的鬼谷子、孙子、李世民等人如何出奇招、高招、怪招,创造了神奇的功效,纷纷欲效仿之。

国学 一词,始于清代。国学,是指中国学术,也就是中国一切学问的总称。

通过本次活动激发学生学国学诵经典的热潮,沁润学生心灵,培养学生人文精神,增强民族自豪感,传承华夏礼仪为目的。让传统文化在学生群体中得到滋养和成长,使他们形成正确的世界观、人生观和价值观,这对华夏民族几千年传统文化的继承和发扬,具有重要而深远的意义。

但是另一方面,要看到其中的盲区。

因此教师要对传统文化有相关认识和了解,要有一定的传统文化素养,更要对中华传统文化的传承与发展起到促进作用。如此,才不负党和人民的重托,才能向“中国梦”更进一步。

本次活动共有10位小选手参赛,他们都是经过层层选拔,过五关,斩六将,在同龄孩子中脱颖而出。今天站在《华夏之礼》的舞台上,通过经典诵读的方式,内容涉及《弟子规》、《孝经》等国学经典。

问:为什么国学传统文化越来越受大众欢迎啦?

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弘扬传统文化,追溯古人风范,铭记传统节日,再现华夏之礼。2019年03月28日下午14:30,“新时代·新少年”河南省首届中华经典诵读大赛在郑州市华山路小学隆重举行!在庄严的升国旗仪式中正式拉开帷幕。

中华文化综罗百代,广博精微,国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深, 流传的经典 浩如烟海。青少年学习国学经典的意义在于:

为什么要让孩子学国学,就是要从小给孩子奠定厚实的文化基础。文化不是学历,不是知识。文化是根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。而这些,正是国学经典能够教给我们的。

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“国学”这个概念其实是从日本输入中国的。

教师如果没有好的国学素养,语文课堂上不能给学生渗透传统文化观念,那么,学生对语言的认识就会肤浅,对学习会缺乏兴趣与动力。为了民族文化的复兴,为了给国人尤其是青少年学子以文化根基和自信,为了课堂的神圣与深度,教师要重视自身的国学素养。

各位小选手以优异的表现成功晋级,为自己赢取了阵阵掌声。有的选手还带来了有精彩纷呈的才艺展示,对他们来说这是一个考验,也是一个机遇,对观众来说这更是一场不容错过的中华经典诵读大赛!

“国学热”现象折射的文化困境

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活动中,不仅展现了当代青少年传承国学经典的历史责任感,此外还有舞蹈《孝和中国》、《国学礼赞》、《弟子规》、《沁园春》《重回汉唐》、陶笛合奏《但愿人长久》等文艺表演,让我们看到了一个丰富多姿的校园文化!

至于在社会上,那时中国传统文化还非常强大,老百姓的日常生活方式本来就已经非常“国学”了,跟知识分子倡导的国学也没多大关系。

2. 生根培训,契合当前教师培训要求——研究总结近年来全国各省市教师培训工作,围绕《教育部2017年工作要点》展开,师道、师德、师礼、师法从国学经典里取材,落地到当前的教师培训工作中。

本次活动由河南广播电视台《华夏之礼》栏目、中原孔子书院主办;郑州市中原区华山路小学、河南广播电视台《华夏颂》栏目、河南文思妙想文化传媒有限公司承办;河南广播电视台《酒令决》栏目,CCTV我爱你中华驻马店市摄制中心、华夏颂书画院、华夏颂公益团、华夏颂艺术团协办。

但是,就一个民族来说,人心的浮躁、物欲的横流,有深刻的社会现实因素,其中最深刻的问题包括行业价值没有确立、社会自组织系统没有形成、意识形态千变万化、国家未来无法确定、改革措施急功近利等一系列深刻的社会现实原因。

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国学经典做人为上。国学经典大部分是指导我们做人的。《论语子张》子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”有些人,犯了过失,就想法设法去掩饰,不承认。这是不对的。我们要做正直的人,诚实的人。大家的眼睛是雪亮的,一个人犯了错,大家都看得见;改正过错,大家也都知道,而且勇于改错的人,大家更敬佩他。我们在生活中经常听到“与人为善”这个词,可是大家不一定知道这个词来自哪里?“与人为善”一词出自《孟子公孙丑上》,认真读一读这段话,我们就会知道舜从当农夫、陶工、渔夫,直到成为帝王,没有哪一点长处不是从别人那里学来的吸取众人的长处来培养自己的品德,也就是与别人一起行善。《朱子家训》曰:“善欲人见,不是真善;恶恐人知,便是大恶。施惠勿念,受恩莫忘。对人施了恩惠,不要记在心上;受了他人的恩惠,一定要长记在心。拥有一颗感恩的心,感谢父母对自己的养育之恩,感谢老师传授给自己知识和技能,感谢同学、亲友给自己的帮助,感谢熟悉的人甚至不熟悉的人曾经给自己的关照。在日常学习和生活中,力所能及地给予他人关爱和帮助。这就是经典交给我们的做人的道理。

郑州市华山路小学校长周芸发表了讲话:青少年是祖国的未来,民族的希望。本次活动的举办,旨在通过开展经典诵读、讲解等文化实践活动,挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义,引领广大青少年更好地熟悉诗词歌赋、亲近中华经典,更加广泛深入的领悟中华思想理念、传承中华传统美德。

国学经典不仅是中华民族的灿烂遗产也是中国人不可或缺的精神力量。读国学经典,能提升我们的境界,纯净我们的心灵,锻造我们高尚的人格,必使人们获得无限的智慧!

中国素有“文明古国,礼仪之邦”的美誉。孝道文化贯穿中华文明上下五千年,已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。在活动上,中原孔子书院的焦金鹏院长带领学生向家长行感恩礼。为了发扬民族优良传统,让孩子养成学礼、知礼、懂礼、用礼,培养孩子的良好行为习惯。

19世纪末,刘师培、章太炎、梁启超等接受了日本的“国学”概念,后输入中国,20世纪初得到了邓实、胡适等人的提倡。

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