去掉古代经典诗词与文化,古诗词这些传统文化

作者: 文学经典  发布:2020-04-06

    青少年要多背些诗词曲赋,这些文学经典是我们民族最宝贵的财富,需要我们去铭记,需要我们去传承。

根据公开报道,有媒体梳理发现,上教社、北京出版社、人教社等多家出版社近年来至少有43篇经典课文消失在小学到高中的课本中,其中22篇为经典古文、古诗词。取代过去经典课文的,则是周杰伦的《蜗牛》、《飞向太空的航程》这类新面孔。

国学教育受重视

我爱古代经典诗词

过传忠:家庭对孩子的影响很重要,孩子学古诗词,要搞清楚目的是什么,兴趣在哪里,家长不能认为,今天孩子刚会背,明天就能用它考大学,而是要循序渐进,中国文化的基因积累多了,对人的一生都很有帮助。

    要使青少年多背一些古诗词,还需要全社会共同营造一种尊重传统、热爱文学的良好氛围。现在很多青少年不太喜欢背诗词,这与社会的大环境是分不开的,如果大家都热衷于追星、都把注意力集中在流行音乐上,那么青少年肯定会受到这种风气的影响。所以,媒体要承担起引导社会风气的责任,要多报道、多宣传传统的东西、民族的东西,多一些书香和传统气息,少一些浮躁和喧哗。家庭教育也十分重要,家长们要多给孩子买古典文学书籍,督促孩子多读诗,读好诗,好读诗。

记者发现,随着年级的增长,古诗词的数量也在课本中占据比例更加突出。到了初中,一二三年级仅课本上册,课外要求背诵的古诗词就达到了10篇,如曹操《龟虽寿》、孟浩然《过故人庄》等。除此之外,还有像魏巍的《我的老师》、朱自清的《春》等经典名篇。

古诗词重在引导

古代经典应成为民族文化基因,民族的文化任何时代都是我们最应保护和珍爱的财富。你可以不喜欢古代诗人词作者那种拘于形式的绝句律法,但你一定要领会古人对中华民族文字的彻底领悟和应用,对中华民族文化的传承和光大。你一定要从中吸吮我们伟大祖国的文化精髓,忘记过去,丢掉历史,放弃民族文化无疑于毁灭民族国家!

过传忠:我的观点是“魂要附体”。倘若将优美的古诗词变成冷冰冰的题目和分数,机械背诵,用过就扔,或者陷入猜题、背答案等“应试”秘诀之中,那么,负担似乎是多了。但是,进行优秀传统文化教育只是为了升学和谋生吗? 在这段宝贵时期要为终身发展奠定基础,关键在于学会怎样做人,树立正确的人生观和价值观。其核心是人的思想和感情,它的载体就是文化。文化中语文尤为重要,语文能直接铸造你的精神世界、你的灵魂。

    诗词曲赋是中华民族最重要的文化符号,中国古代文学作品以它独特的魅力在世界文学史、艺术史上占有非常重要的地位。这些诗文经典不能忘、不该忘,应该成为青少年们最美丽、最宝贵的民族记忆。青少年要抓住青春年华,多背一些诗词曲赋,多积累一些文史常识。

记者谭萍王灿文白周峰摄影

记者还了解到,乌市不少小学还开设了经典诵读或国学教育课程。

古代经典诗词,它是中华民族文明史上的璀璨明珠,放射着诱人的光芒;她是中华文化百花园里绚丽奇葩,散发着迷人的馨香。让学生品味古诗词之美,实在是提高学生语文素质、人文素养的一条有效途径。品味古诗词,收效甚好! 古诗词之美,美在多个方面,学习时不可不细细咀嚼。品味韵律美。古诗词有的琅琅上口,悦耳易记;有的铿锵有力;有的积极向上;给人一种美感。

一个人的“诗心”有多重要

    前不久,习近平总书记在北师大座谈时说,不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。这是中华民族流传下来的宝贵文化,应该被传承下去。”昨日,郑州一所中学的语文教师表示,从小教孩子背诵古诗,有利于培养孩子较好的文学素养。

小学古诗部分无变化

小学、中学教育,本事是最需要认定一个方向,坚持一个原则,连续不断地探索下去的,不能朝令夕改,今天一个这新招,明天一个那新举措,但是,改来改去,这些新招与举措之间,毫无历史联系,缺乏系统有效的衔接,小学、中学教育,没有了自己的坚守,变成了跟政治风向的游戏厅,这样的教育,早晚会垮掉、毁掉!

除此之外,也有一些生活上的契机。比如,我喜欢旅游,喜欢探究当地的人文历史。来到武侯祠、杜甫草堂,自然会想到“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森”,不禁会感慨“出师未捷身先死,常使英雄泪满襟”;来到蓟北楼黄金台上,自然会联想“前不见古人,后不见来者”。所以,诗词和生活、和成长息息相关。

    要使青少年多积累古诗词,最重要的还要靠青少年的自觉。古典诗词有着难以言说的魅力,一旦入了门,就会被它深深吸引,终生受益。多读多背是入门的基础和前提,青少年要自觉地背诵优秀诗词,不要把它当成一种强加的任务,而要当成一种优秀的习惯。青少年学生不仅要掌握课本要求的内容,还要积极主动地给自己“加餐”,用传统诗词充实自我,自觉地成为传统文化的继承者和弘扬者。

“古往今来,无论历代教育制度发生怎样变化,也无论时光如何飞逝,传统文化的脉都不应该断了,这是维系教育的根本。”语文出版社社长王旭明表示。

据了解,目前乌鲁木齐市中小学教材多使用人教版,小学语文课本诗歌无删减,初中课本中部分章节有替换。

今年教师节,习近平总书记来到北京师范大学看望师生时表示:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”为此,有感而发。

这样边读边译,自己也觉得理解更深了。

    要使青少年多背一些诗词曲赋,首先需要教育部门的积极引导。教育部门应该加强对青少年的传统文化教育,增加传统诗词在语文课本中的比重,给青少年背诵诗词创造良好条件。教育部门要积极编撰中华传统文化读本,增强青少年对母语的认同,对本国文化的认同。有关单位还要大力举办弘扬传统文化、传承诗词经典的活动,创新方式方法,让青少年学生在轻松愉快的氛围中接受古典文学的熏陶,感悟中华文化的魅力。中小学校还应充分利用现有资源,请专家学者、知名校友进校讲课,与学生面对面交流,解决学生在阅读经典的过程中遇到的问题。

调查|郑州学生使用教材中古诗文不少,年级越高越多

国家主席习近平在北师大[微博]参观时表示,不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。习近平表示:“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”学生课本中的古诗词引起多方热议。

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。读起来,朗朗上口,并警示人民要爱惜粮食。但是此类知识贯穿在小学、初中的语文学习和考试中,对孩子未来文学素质的培养影响尤其重要。语文老师对这些关键的知识点进行系统解析,能帮助孩子们深入理解中国古典文化。为什么要从语文课本中删去呢?

家庭教育,迈开兴趣入门第一步

    多背一些诗词曲赋会让青少年终生受益。中国古代文学含蓄蕴藉,讲究意境,读起来如沐春风,余味无穷,如果能多读、多背一些传统诗词,那么必然会养成温良恭俭让的优秀气质,“腹有诗书气自华”,说的就是这个道理。不少古典文学都是青年健康成长的良师益友,读了孟子的“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,行拂乱其所为”,自然会养成刚强勇毅的习惯。读了司马迁的《报任安书》,就会懂得如何面对惨淡的人生。文学经典更是我们民族最宝贵的文化基因,要让这些基因保持活力,就必须熟读熟记我们的文史典籍,必须让唐诗宋词的清风明月吹拂、照亮在神州大地。

人教版1-6年级12册小学语文课本选择了80多首诗歌,其中共有古诗47首,占教材篇幅的13%,占所选诗歌的比例近60%。苏教版1-6年级12本小学语文课本古诗词相对数量减少,选择了60多首诗歌,其中共有古诗36首,占教材篇幅的12%,占所选诗歌总量的比例同样近60%。

人教版1~6年级12册小学语文课本选择了80多首诗歌,其中共有古诗47首,占教材篇幅的13%,占所选诗歌的比例近60%。翻阅人教版小学教材,一年级上册的语文书中共有古诗四首,二、三、四年级上册课本中各有4首古诗,五、六年级上册部分章节在课后“日积月累”栏目里,会给出五六句经典诗词名句供学生背诵。

古代经典诗词传承,史书为文人墨客立传,学生们学起来也能接受一种人文教育。人民日报评论认为:“除了语文课本中的零星古诗文,中小学生已经鲜有亲近国学的机会,上了大学,术业有专攻,离国学更为遥远,他们对诗词、书法、雅乐的隔膜,就不足为奇了。”

郦波:当下的教育有一个很大误区,即急功近利。诗词大会一火,各种诗词班、国学班便应运而生,而抢占优质教育资源的心理使得家长们既不甘落后,又顾此失彼,把有助于培养心性与审美的诗词教育搞成了赤裸裸的攀比,这可能会让孩子们丧失对诗词审美的兴趣与情趣,实在可悲。

人教版高一语文课本共有4册,第4册中第二单元包含古诗词共8篇。而北师大出版社所编著的《大学语文》课本中,几乎汇聚了全部古代经典内容。

“学生学习和诵读古诗文,是一种文学积累,帮助提高语文素养,提高生活品位和审美情趣,潜移默化中促成人格的全面发展。”昨日市52小教导主任李艳霞表示,古诗词是中华民族流传下来的宝贵文化,应该被传承下去。

现在,中国的综合国力正在大大增强,习近平总书记上台后,积极大力倡导中国传统文化,这是民族自信力提升的信号,这是语文的春天,这也是语文回归到应有历史地位的必然。我将沿着古典诗词的大路,坚定地走下去。在中国的土地上,为弘扬我们纯正的中国传统经典文化,为传承我们民族的精神血脉,坚定不移地探索下去。

过传忠:古诗词的特点既是真善美,又是一切事物的凝练。一个拥有诗心的人,拥有一颗诗意而丰盈的灵魂,生命意义就完全两样了。

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